殖民中国

壹

“伟大”讽刺——“easy girl”

最近无意看到一个4分58秒的视频短片，一美国佬的“现身说法”让人大跌眼镜：原来很多人向往的欧美“天堂”，其实不是在欧美而是在中国！不过这个“天堂”不是属于中国人的“天堂”，而是外国人的天堂。

短片主角是美国一个即将失业混不下去的修理工，听说到中国当外教相当不错，抱着试一试的想法到了中国后，没想到居然过上了神仙般的日子：工资待遇好，社会地位高，关键还有无数等着投怀送抱的“可爱、漂亮、主动”的妹子！

直言在中国泡妞超简单：诀窍就是，只要坐在那，就会有女孩过来搭讪。一夜情什么的易如反掌！中国女孩国际“easy girl”的“光荣称号”原来是这么来的。

这渣渣最后还坦言：继续留在中国，中国是个伟大的国家，有那么多的女孩，还想继续享受一段时间。表明了是想赖在中国，赚足了人民币，玩够了中国女人再说。

天知道，中国小伙子勤劳努力拼命干，得有车有房有票子还不一定能娶上媳妇，在这个美渣那里居然就这么简单轻松！对中国男人来说“伟大”用在这里不是赞扬，而是莫大的讽刺和耻辱。一百多年前在中国遭国人耻笑的洋鬼子，一百多年后怎么就在中国过上了上帝般的生活？让我们透过现象，扒开遮羞的皮看本质。

贰

殖民教育——中国之痛

从失业修理工到滋润外教，从陷入绝对贫困到尊享人间天堂——这并非个例，而是很多很多例，笔者早几年前也看过好几篇老外在中国混的“不错”的报道，再次看到终于忍不住下笔。

今天的中国外教已经遍布幼儿园、小学、中学、大学，这些外教除了唯一的“优点”英语口语好之外，很多人还有一些共同点：学历低、在本国混不下去、甚至可能只是个在社会上不学无术游荡的混子流浪汉，至于英语考试就呵呵了，估计有的还考不过我们本土的幼儿园老师。

无数鬼佬的“励志”转身，他们干最轻松的活却享受着比我们真正辛苦的本土幼儿园老师高的多的待遇——超国民待遇，本国的女人疯狂“倒贴”外国人，这些奇怪的现象到底是什么东西在推动呢？

回答这些问题不难，只要弄清楚了几个简单的问题，就可以找到根源了。

第一问：女人或者说雌性天生喜欢什么？天生喜欢雄壮的男性或者说雄性。那么多中国女人更喜欢洋人，显然潜意识里面认为洋人更“雄性”。

第二问：是什么造成了女人潜意识认为洋人更“雄性”呢？潜意识当然是潜移默化的教育洗脑。这里的教育是广义的教育，包括公立私立学校的学历教育、各种培训机构的特长、证书教育和社会上的各种媒体的宣传教育等等。

第三问：什么样的教育能把洋人的“雄性”打进国人潜意识中的呢？通过殖民教育。用殖民教育这个手段，完成潜意识殖民也就是精神殖民。世界上只有殖民地的外国人才会享受到“超国民待遇”，中国虽然在领土主权上不是外国的殖民地，但是可以肯定的是在教育主权上已经沦为了外国的殖民地。教育殖民的对象不是只有中国女人，而是中国全民。

第四问：意思是说我们接受了殖民教育了？回答完全正确。说到这个问题，很多人心理上可能感觉严重不适，多数人上学少则十几年多则三四十年，最后你跟他说他实际上是接受了几十年的殖民教育，的确让人很崩溃。包括笔者第一次听到这个论断，感觉像是熟睡当中突然被人叫醒了一样非常不爽，不过冷静下来之后，再联系我们的实际生活加以分析，渐渐的开始从醒来的不适转变成了无比的震惊。

判断我们的教育不是被殖民，首先，看学校的教育是不是把外国的语言文化学习列为必修课了。这是殖民教育最基本的特征，历史上中国只有被日本殖民侵略时在台湾和东北“普及”过日语。

答案是肯定的：英语是我们的必修课！当今世界主权国家也只有中国把一门外语列为必修课，而且这门课的重要程度比我们的母语还要重要：这门课如果学不好，不光中考、高考很难过关，而且大学本科拿不到学位甚至不能毕业（这几年有些学校才刚开始废止），研究生博士生想都别想！

而如果不是有关汉语学专业的，语文上大学以后就相当选修课，对大学毕业、考研、考博丝毫不影响。所以，你想成为“帝国”上层精英吗？那就学好英语吧；你想成为“帝国”底层搬砖工吗？那就远离英语吧。孰轻孰重，可见一斑。

有的人又说了，学英语那是“师夷长技以制夷”，是与“欧美接轨”的需要，别自我安慰找借口了，“师夷长技以制夷”那是学科学技术好不好，与“欧美接轨”那是国家上层政经往来，跟广大“吃瓜群众”没啥关系好不好，不管是学科技还是国家上层的政经往来，培养一批英语专业人才、专业翻译队伍就事半功倍了，何必要搞“全民英语”呢？

再说了，建国初期与“苏联接轨”也没有全民俄语啊，还不是搞出了“两弹一星”等大国工程！大学毕业多年至今在中国的大多数人，扪心自问英语对现在工作生活的影响，真的值得我们花这么多时间、下这么大力气去学吗？

反正笔者学了十几年英语，四级大二时过了，毕业十年来除了小学时学的那几个词“hello”“bye bye”“yes”“no”较常用以外，其他的基本用不着。

其次，看我们的社会宣传教育是不是给外国做“免费宣传”。

答案也是肯定的，看看中国网络媒体、广告电影，特别是几年以前的相当长一段时间，是不是在“唱衰中国”：关于中国的负面信息被“铺天盖地”，关于外国的好人好事也被“铺天盖地”；拍中国不行的电影往往在“国际”拿“大奖”，拍欧美救世的超级英雄大片往往也在中国拿“大奖”（超高票房）；中国的商品就是山寨坑人次品的代名词，外国的商品就是正宗良心好货的代名词；中国的小孩就是懒惰、愚蠢、奸坏，外国的小孩就是勤劳、聪明、乖巧；中国城市最豪华的地段挂着“维也纳大酒店”、“牛津小镇”、“肯德基”、“麦当劳”……等牌子，外国最豪华的地段找不到一个“中式”的牌子等等。

外国的月亮比中国圆的宣传教育深入中国每个角落，外国“高大上”中国“穷矮挫”的形象深入人心——殖民教育才会给人低人一等的奇妙体验。

最后，看经过学校、社会教育培养出来的人精神立场。国家独立自主的民族教育培养出来的人，精神上是站在自己国家和民族立场的，行动上是自觉维护国家和民族的利益的。反之，殖民教育培养出来的人，精神上是站在外国殖民者的立场，行动上更是“自觉”维护外国殖民者的利益，俗称汉奸、假鬼子，雅称“精神外国人”，包括“精美”、“精日”、“精英”、“精西”等。

很不幸，现在的中国“精神外国人”随处可见，可谓史上最多！这绝不是危言耸听，几个例子就足以说明问题，比如台湾有名人公开宣称“日本对我就像母国一样的存在”，连政要都穿着日本武士服拍写真，这是令人作呕的典型“精日”，台湾被日本殖民教育很久而且还没回归，我们好像似乎还能解释；比如香港占中分子、青年学生、年轻议员身披英国国旗、侮辱中国国旗、辱骂国家，宣称“香港是大英的香港不是中国的香港”，这是令人作呕的典型“精英”，香港被英国殖民教育很久“才”回归十年，我们好像也还能解释。

再比如，某些“文化人”写的《丑陋的中国人》《xxx中华史》《河殇》《狼图腾》等，要么把中国人瞄写得丑陋不堪，暗示西方人就多么有素质；要么认为自己的祖宗是外国人，暗示中华文明的“西方起源”。这就是令人更加作呕的典型“精西”，不光是数典忘祖，而且是认贼为祖！不光自己精，还要弄个作品出来让别人看了之后最好也跟着精。

而这些人是国内正规教育培养出来的“高级”知识分子啊，我们还能够解释吗？

那国内有些人生活最高追求是“移民欧美”、“嫁个老外”、“娶个老外”、“生个混血儿改善基因（笔者年少时也曾闪过这个想法）”，我们还能解释吗？那国内有些网络大V、公知、母知公然侮辱抹黑我们自己的英雄先烈，有些重点大学女博士公然侮辱国家，有些国内名牌大学校友群充斥着言必称美国西方、怀疑否定自己国家的言论，很多年轻人的装扮以自己民族的为耻、以外国的为“时尚”、越来越“不自觉”的欧美化、日韩化，很多人跟风一般追求崇拜“进口货”（一出国就抢购，买回来细看是“中国制造”）有些“优秀”的中国女孩子，“情不自禁”主动向白人甚至是黑人投怀送抱！……我们真的还能解释吗？

以上列举不是指所有人，而是相当一部分人，但是这“相当一部分人”就足以说明问题：国内很多人竟然跟港台一样“精外”，而且有的是接受的教育越“优质”、时间越长就会越“精”。唯一的解释，我们这几十年来所接受的教育跟台湾、香港所接受的教育并无本质区别，都是殖民教育。所以，可以判断：很长一段时间以来我们的教育已经沦为殖民教育，很多中国人已经被深度精神殖民了。

判断自己是否被教育精神殖民，得问问自己内心：是不是感觉洋人啥都好？是不是感觉外国就是比中国好？如果中国出现啥问题，是不是第一感觉是“要是在国外，就XXX”？是不是感觉洋人就是有型、就是酷、就是帅、就是漂亮、就是时尚，然后幻想娶、嫁个老外？是否认为移民国外或者把自己孩子送出国留学就会有出息？……如果是，那么恭喜你，你已经被殖民教育成功殖民了。

叁

世纪大片——殖民中国

殖民中国是从殖民世界开始的。

近代工业革命以来，殖民世界一直是西方的重大战略，大英“日不落帝国”的称号是赤裸裸的殖民带来的，西方几乎每个国家都曾建立过海外殖民地，血腥殖民几乎杀绝了美洲和澳洲土著，成就了两个殖民大国：美国和澳大利亚；经过西方殖民者内部的战争兼并重组，“日不落帝国”终究还是落了，美国接过大英的殖民衣钵，把殖民世界的精神发扬光大，殖民方式由直接殖民为主、间接殖民为辅，改为全面间接殖民，创造性的开发出了政治殖民、经济殖民、金融殖民、教育殖民等殖民新“产品”，对世界进行全方位无孔不入的深度殖民。

相比直接殖民，间接殖民方式更隐蔽、更精妙，同时也更加高效：通过政治殖民，不费一兵一卒就让苏联、东欧、中东等国家成功“颜色革命”；通过经济殖民，不费一兵一卒就成功掌控了很多国家的经济命脉；通过金融殖民，不费一兵一卒就成功进行一轮又一轮的“剪羊毛”；通过教育殖民，不费一兵一卒就成功对别国完成精神洗脑。当然，殖民世界的背后，有遍布全球的军事基地和七大航母舰队做保障。

不得不承认，欧美为首的外国对中国的教育殖民取得了巨大的成功，直接或间接为其从中国掠取了巨大的利益，他们的国民能够在中国享受超国民待遇只是附带的一个微小的利益，大的如政治、经济、军事、金融等利益那就无法想象了。那么，教育殖民具体是怎么操作完成的？不得不说这个过程令人叹为观止，这是一个庞大的复杂系统工程，完全是西方一手推动实现的。

被殖民是从被侵略开始的。

西方对中国的殖民最早从清末赤裸裸的武力入侵开始，两次鸦片战争加上甲午海战，满清政府签定了史上最多的不平等条约和海量巨额赔款，武力入侵之后他们发现中国幅员辽阔、人口体量巨大很难一口吃掉，于是决定分成小块吃：肢解中国开启军阀混战，也就是这时，“华人与狗不得入内”正式挂牌，洋鬼子以征服者的“雄性”姿态开始在中国作威作福，开始享受超国民待遇。

与此同时，用中国人的钱“兴办学校”、创办教会，殖民教育悄然展开。设立租界、划分租区入主中国是直接殖民，开办“西式学堂”的殖民教育则是间接殖民。

如果说直接殖民让很多中国人敢怒不敢言，那么间接殖民就是用来消解中国人“怒气”的：经过殖民教育“精心培育”的民国大师们开始大力提倡废除汉字、改用西洋文，纷纷挖掘中国人的“劣根性”，宣称“人种低劣论”，各种亡国亡种论断推陈出新。晚清民国时期，直接殖民兴起，殖民教育开启。

如果一直按照这个中国特色的直接殖民和间接殖民模式走下去，中国不彻底亡就是个奇迹。但是，历史还是给了中国机会：西方因为“分赃不均”出现了内斗，一战、二战先后爆发，中国出了个毛泽东。

一战二战间接削弱了西方合力灭亡中国的势头，毛泽东领导中国革命的胜利则把西方直接和间接殖民的图谋彻底终结了：不承认任何不平等条约、不允许有任何外国驻军、打扫干净屋子再请客。朝鲜战争打碎了西方“雄性”的虚伪皮囊，漏出了“纸老虎”的真面目，扫除牛鬼蛇神，清理各种殖民买办代理人，使得西方再度殖民中国的幻想一度破灭。

建国后三十年，暴力殖民终结，殖民教育宣告暂停。

1976年9月9日，一代伟人毛泽东逝世。太阳落山，夜幕降临，虫蛇鼠蚁、妖魔鬼怪纷纷现形。伟人终究没有“打扫干净屋子”，随着中美全面接轨，深受西方殖民教育“培育”，曾经被“摧残”的“知识分子”喷薄而出，他们迅速与以美国为首的西方再度“合作”，掌控了教育主导权，《河殇》《狼图腾》等各种自黑自残的妖论再度现世，英语逐渐成了中学、大学学生的必修课，西方的“伟人”大量出现在学生的课本上。

媒体被西方资本控制的同时，宣告对群众的宣传教育主权陷落，西方是天堂、中国是地狱的形象逐步充斥报纸杂志、网络媒体，渐至深入人心：凡是说中国好的，几乎不报道；凡是说美国、西方甚至是日本、韩国、印度等好的，就大力渲染夸张报道；凡是抹黑中国历史人物，抹黑英雄先烈的往往被“推举”为大V、名人；凡是拍中国文明、先进、美好、正能量的影片就在“国际上”拿不到奖，凡是拍中国落后、愚昧、丑陋、劣根性的影片在“国际上”每每有所“斩获”。改开后三十年，是一边倒的殖民教育。

我们来总结一下，教育全面倒向欧美，沦为殖民教育，我们总结为世纪大片《殖民中国》：大片由西方担任总导演，欧洲和美国同时轮流担任第一导演和编剧，国内的教育系统汉奸买办势力担任执行监制，各种外资汉奸媒体担任灯光、造型设计、拍摄、剪辑、渲染、合成、宣传公关等具体工作，公立私立各级教师和电视网络广告电影等媒体担任放映员，观众是中华民族十几亿人口，影片贯穿从胎教出生到老年入土的全过程。影片的基本基调是：欧美至上，欧美是救世主是上帝。

影片要达到的效果是：摧毁中华民族文化自信，培养十几亿世代自觉当精神奴的精神外国人。

影片采用的主要手法是：“为了孩子的未来”、“别让孩子输在起跑线上”、“开发天性”、“减负教育”、“快乐教育”、“双语教学好”、“与国际接轨”、“自由开放”等。影片的放映地点是：学校、培训班、辅导班、兴趣班以及社会上电视网络等媒体所能覆盖的每个角落。影片的放映时间及成果是：民国首映，成果是培养出N个“民国大师”；建国后30年停播，被封杀成禁片，成果是全民扫盲普及汉字、普通话，斗倒了一大批百无一用的“臭老九”；改开后30年热播，成果是全民纷纷拜倒在洋人殖民教育的“淫威”之下，培养了满大街的精神外国人。

影片的终极目标是：把中华文明从地球上清除掉，没有中国也没有黄种人，只有上帝的子民（羊），逐渐由黄皮白心的黄种人过渡到不白不黄、半黑半黄的杂种人，实现上帝（牧羊人欧美）主导下的“天堂”秩序。

肆

路在何方——独立自主

当下殖民教育已深入幼儿园，幼儿园请外教不就是在给幼儿宣扬外国人文化比我们优越，甚至人种都比我们优越吗？（包括黑人）。小孩潜意识就会认为外国人比中国人优秀，不然他们怎么能够享受比中国的老师高得多的待遇呢？这其实是我们自己在主动毒害下一代，欧美“不知道哪来的优越感”就是这么来的。“双语教学”从初中开始抓就造成了70、80、90、00后如此严重的后果，10后从幼儿园抓起后果更是不敢想象。

中国教育为什么非得全民英语呢？为什么非得双语教学呢？为什么幼儿园非得请个外教才“高大上”？难道我们中国人自己教不好自己的小孩？挺直腰杆子，走独立自主的教育难道走不通？中国教育需要改革，但是绝对不是要走殖民教育的邪路。

进入新时代，有的人已经醒来了，有的人正在醒来，有的人却还沉睡在殖民教育虚构的“外国天堂”里不愿意醒来。破解之道唯有教育改革，及早把殖民教育的糟粕扔进历史的垃圾堆里，走独立自主的民族教育自强之路。教育同科技一样，“核心技术”靠施舍是施舍不来的，必须秉持传统“自主研发”开拓创新。个人认为，具体至少有三步路要走：

第一步，教育系统改革。清理教育系统殖民教育汉奸买办，把学校教育主权收回到中国人自己手上来。从此，中国的教育中国说了算，不依附、不唯美国和西方是举，中国怎么搞教育由不得西方带路。让中国的学校教育培养出自己的人才，而不是精神外国人才；让我们的人才为中国服务，而不是为外国服务。

权利在手，从上至下唤醒更多被蒙蔽、不明真相的还留着家国情怀的知识分子。当前斗争还在继续，《殖民中国》大片进入了最后的高潮狂播，汉奸买办们进入了疯狂挣扎。我们坚信，欲使其灭亡，必先让其疯狂，支持伟大斗争，我们期待胜利的那天。

第二步，媒体系统改革。清理媒体系统各类殖民教育汉奸买办，把社会宣传教育主权收回到中国人自己手上来。“吃着中国饭，砸着中国锅”这是很多汉奸买办媒体很长一段时间以来最喜欢干的事。

加强监督审查追查，不光让百姓看到一些客观的“负面”报道和影片，更应该让“中国好声音”成为主旋律；不光让百姓看到国外的正面报道和影片，也应让“外国坏声音”也得到真实曝光，以正百姓视听，唤醒广大民众。

让我们的社会宣传教育弘扬主旋律，增强民族自信心、自豪感，教育出爱国爱民、品行端正的真正中国人，而不是辱国损民、精致利己的精神外国人。几年来，这方面取得了长足的进展，从《舌尖上的中国》，到《辉煌中国》，再到《厉害了我的国》《红海行动》等等，增强了不少国人的自信心自豪感，但是还有很长的路要走。

第三步，内容方式改革。学校教育改革上，废止“双语”教学，取消英语必修课，改为选修课，学不学外语根据学生兴趣爱好、自身将来的专业方向自主选择，不再强制外语教学。重振汉语教学，回归汉语第一语言，增加民族文化经典学习课时，从小学到大学，学历教育期间汉语为必修课，汉语不及格不能毕业。

重拾优良学风，让学子勤勉治学、吃苦钻研，彻底取消“教育减负”。清理课本内容，增加中国的历史英雄人物、中国好故事上课本，减少外国名人、外国故事上课本。

提高老师地位，让中国老师成为一份有尊严、有使命的崇高职业，让中国老师也能享受到“外教一般”的待遇，禁止在校外兴办各种兴趣班、学习班、辅导班、特长班等谋取私利；社会宣传教育上，全面打击消灭崇洋媚外文化、脑残无聊文化、明星八卦文化、色情垃圾文化、娱乐至死文化对国民的精神腐蚀。

推出高格调、有品位弘扬中华文化、展现新时代大国风范的纪录片、电视剧、综艺、电影等（目前已经在做），增强民族文化自信、强国自信。宣传工人、农民、军人等在平凡岗位勤恳工作的建设者，挖掘大国工匠、大国农民、强国军人等典型，让中国好形象深入人心。

适当鼓励国人走出国门，切身体验异国他乡，让留学生、移民者、华人在媒体上发声，帮助国人了解真实的世界，理解 “一出国就爱国”的由衷之言。

中国要崛起，民族要复兴，改革进入“深水区”，必经之路上一块巨大的殖民教育“暗礁”赫然眼前。

这块“暗礁”不除，中国就无法找回自己辉煌的民族记忆，中国人就永远抬不起头来，只能永远跟着西方屁股走，“复兴号”随时有触礁沉船的危险！